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5 février 2007

Colloque virtuel : une première réussie

Martine Rioux, APP

L’APOP a fait un pari risqué en organisant le tout premier colloque virtuel au Québec. Celui-ci s’est tenu les 10 et 11 janvier et a réuni près de 400 personnes. Un véritable succès, selon la responsable de l’événement, Lucie Marcoux.

« Ce fût une expérience plaisante et enrichissante », résume Lucie Marcoux, chargée de l’organisation du colloque de l’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP). Elle confirme d’ailleurs que l’événement sera de retour l’an prochain au début du mois de janvier. En organisant un colloque, l’objectif principal de l’APOP était de rassembler les membres de la communauté collégiale pour échanger et partager des points de vue, des expertises et des pratiques autour de l’intégration pédagogique des TIC au niveau postsecondaire. Cependant, différentes contraintes (éloignement géographique, manque des ressources budgétaires pour financer les déplacements, temps nécessaire pour participer à un événement) rendaient pratiquement impossible sa tenue dans un lieu physique commun. L’idée du colloque en mode télécollaboratif, synchrone et à distance, a donc émergé. Toutes les activités du colloque, incluant un 5 à 7 et un salon des exposants, se sont donc déroulés en ligne. Munis d’un nom d’utilisateur et d’un code d’accès, les participants qui s’étaient inscrits au préalable n’avaient qu’à se brancher au moment opportun pour « assister » aux conférences et aux ateliers de leur choix. « Comme il s’agissait d’une première, nous avons eu beaucoup de choses à préparer avant le colloque. Par exemple, nous avons envoyé des casques d’écoute et des micros à tous les participants. De plus, nous avons donné des sessions d’appropriation à VIA, l’outil de télécommunication et de télécollaboration qui a été utilisé pendant le colloque », explique Mme Marcoux. Le 10 janvier, tout était heureusement en place pour que le colloque débute de belle façon, avec quelque 130 participants à la conférence d’ouverture donnée par France Henri de la Télé-Université de l’UQÀM, Thierry Karsenti de l’Université de Montréal, et Zsolt Szigetvari du Collège Dawson de Montréal. Par la suite, les conférences se sont enchaînées les unes après les autres sans aucune anicroche. « Le colloque en lui-même a été très simple à gérer. Il n’y avait pas de chambre d’hôtel à réserver, pas de repas à planifier. C’était uniquement un événement de contenu », dit Mme Marcoux. Mentionnons d’ailleurs que bon nombre d’interventions ont été réalisées en anglais. Trois grands thèmes étaient au centre des activités : - l’émergence d’une communauté de pratique dans un contexte d’intégration des TIC; - une pratique enseignante en mutation; - la contribution sociale, culturelle et éducative des TIC. Le colloque s’est clôturé par des interventions de Mark Butorac du Collège Dawson, Michel Cartier de l’UQÀM et Michel Dumais, consultant en nouvelles technologies. Un DVD regroupant pratiquement toutes les activités du colloque devrait être édité suite au colloque, indique Mme Marcoux. Surveillez l’Infobourg, nous vous donnerons plus de détails sur son contenu et nous vous indiquerons comment vous le procurer lorsqu’il sortira. Par Martine Rioux, APP

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